El pasado sábado, 26 de mayo, volvimos a encontrarnos con Paloma Hurtado para disfrutar de la segunda sesión de su acción, Apuntes sobre movimiento.
Este es un pequeño resumen de lo que sucedió...
1. Introducción de Paloma sobre los objetivos de la acción y los resultados de la primera sesión (29 de mayo) también reflejados en la nota anterior de esta página.
2. Presentación de un video que contiene un resumen del proceso creativo desarrollado hasta ese momento: imágenes, libros, música, textos... inspiradores para la creadora. El video incluye una muestra de sus primeras improvisaciones, trabajo desde el movimiento de los conceptos generados durante el proceso, tales como metamorfosis, lobo, mujer, Artemisa, manada...
3. Comentamos el video:
. la música: una pieza en portugués despierta la curiosidad de los asistentes que se cuestionan la necesidad de comprender el texto (Paloma nos había proporcionado la traducción). Su respuesta es que considera esas canciones más como fuentes de inspiración que como partes de la pieza final. De hecho, algunas de ellas no estarán en el montaje final.
. discutimos acerca de la necesidad de tener información previa al disfrute de la obra y las alternativas son dos: proporcionarla y 'condicionar' de algún modo la interpretación del espectador de aquello que verá o no hacerlo y dejar que fluya su imaginación para articular la propuesta escénica. Se plantea la posibilidad de ver la obra, generar un debate y visionarla nuevamente como herramienta didáctica, no solo para nuestra pieza sino para cualquier otra.
. uno de los asistentes se pregunta si es torpe por 'solo' identificar movimientos, sin dotarlos de contenido, de simbología. La respuesta de Paloma es que no, que cada uno alcanza un nivel de disfrute de una propuesta en función de muchos factores. La experiencia, en este caso, con la danza es sólo uno de ellos, pero interviene también todo el bagaje personal.
. surge el término de la 'responsabilidad del espectador', algo que debemos aportar, más allá de estar en la silla. Interesantes reflexiones de los asistentes: ¿cuánto de mí mismo puedo poner sobre lo que presenta el artista?
4. Segundo visionado (comentado) del video que todos califican de más productivo por la cantidad de información recibida. Sobre la proyección nos comenta el por qué de alguna de las improvisaciones, conceptos asociados a movimientos que los dotan de contenido: proyección de brazos como flechas, puños a tierra como peso de lo prescindible, movimientos de dentro a fuera como liberación...
Apasionante encuentro no solo con la creadora sino con la disciplina. Tendremos que analizar las respuestas a la encuesta que pasamos al final de la sesión pero todos parecían encantados con la experiencia, se interesaron por el resto del proyecto y comentaron la posibilidad de dar un enfoque didáctico a otras disciplinas artísticas.